Aconselho-te o Conselho: Fundo Europeu para a Juventude

6 de dezembro de 2010

Fundo Europeu para a Juventude

Acredito nos jovens à procura de caminhos novos abrindo espaços largos na vida (Cora Coralina)
O Fundo Europeu para a Juventude (FEJ) foi fundado em 1972 com o intuito de financiar actividades multilaterais de juventude a nível europeu. Tem como principal objectivo a promoção de actividades de associações juvenis europeias e o apoio a intercâmbios com países não-europeus e membros não pertencentes ao Fundo. Os apoios destinam-se, sobretudo, a actividades que promovam a paz, o entendimento e a cooperação entre os povos e culturas da Europa, a promoção do respeito pelos Direitos Humanos, a democracia, a tolerância e a solidariedade.

O Fundo garante apoio a diversos projectos, tais como:

Projectos tipo A que se baseiam em Encontros Internacionais de Jovens e/ou líderes de juventude (seminários, acampamentos, festivais, grandes eventos, etc.).
Projectos tipo B que consistem na criação de publicações e/ou material informativo sobre temas relacionados com a juventude.
Projectos tipo C que se resumem na administração e gestão de Associações e Redes de associações ou organizações juvenis não governamentais e internacionais.
Projectos tipo D que contenham o intuito de projectos-piloto com base em encontros de jovens ou actividades que contribuam para os objectivos prioritários do Conselho da Europa.

Os candidatos destes projectos deverão ser organizações juvenis não governamentais e internacionais com representação em, pelo menos, quatro Estados membros do Conselho da Europa, ou organizações de juventude cooperantes com, pelo menos, três organizações nacionais de juventude de diferentes Estados membros. Pelo menos um terço dos participantes deverá ser de nacionalidade diferente, e só um quarto é que poderá ter idade superior a 30 anos.

Fazer com que os jovens da actualidade garantam um futuro melhor é, a cada dia que passa, uma aposta constante por parte da nossa sociedade e, como tal, a União Europeia não fica indiferente a esta situação. O financiamento de um grande número de programas é uma das estratégias utilizadas, para que os cidadãos possam tirar o melhor partido das suas capacidades individuais e do potencial económico da UE através dos estudos, acções de formação ou do trabalho voluntariado noutros países. Devemos continuar a apostar pois, tal como refere Emílio Castelar y Ripoll, a felicidade dos povos e a tranquilidade dos Estados dependem da boa educação da juventude.

Grupo SPAAK

Sem comentários:

Enviar um comentário

Porquê aconselhar-te o Conselho?

Ao longo destes cinco semestres em Animação Sociocultural foram inúmeras as vezes em que concluímos que, mais do que a escola e a educação formal, a vida e as vivências e experiências que nos oferece, paralelamente aos ensinamentos que daí decorrem, constituem uma etapa fulcral na formação e evolução do indivíduo. Educar é ter em atenção os ritmos, a diversidade, a ligação do indivíduo à comunidade e, por isso, o acto de educar não deve estar confinado à oferta das instituições educativas formais. (...) A educação deve estar vinculada à vida e comprometida com o desenvolvimento global do ser humano (...)(Lopes, 2008. p. 395. in A Animação Sociocultural em Portugal ). A escola ensina e explica a importância dos “Direitos Humanos”, os professores discutem sobre a cidadania e respectiva relevância na nossa sociedade, mas é a viver, a observar e a sentir que realmente aprendemos. Como defende Lopes (2008), revela-se fundamental a partilha de saberes entre a educação formal e não formal, a interacção com o outro, o aprender fazendo, a valorização da diferença (Lopes, 2008. p. 396).

Ora, embora numa escala muito superior e num contexto geográfico bastante mais alargado, não deixou de ser precisamente pela valorização da diversidade e sensibilização para a complexidade das relações (entre povos) que o Centro Norte Sul do Conselho da Europa foi criado em Maio de 1990. Transmissor de valores e princípios defendidos no Conselho da Europa, os seus objectivos cruzam-se ao patrocinar a defesa dos “Direitos Humanos” e promover tanto uma democracia pluralista quanto a coesão social, principalmente através do diálogo com o Mediterrâneo e com África, de forma a facilitar processos de transição democrática. De carácter intergovernamental, pretende inaugurar e fortalecer instituições para jovens e criar plataformas de diálogo entre parceiros Norte/Sul. Além disso, no presente semestre em que os movimentos migratórios constituem o centro da maioria dos debates ocorridos em sala de aula, torna-se ainda importante referir que tais fenómenos representam também um dos principais alvos de destaque do Centro Europeu para a Interdependência Global e a Solidariedade, nomeadamente o papel do migrante enquanto responsável por importantes remessas para o país de origem e personagem de destaque na valorização do diálogo intercultural (intrínseco à troca de experiências, saberes e valores culturais distintos).

E, a quem mais diriam respeito tais temáticas senão a nós, futuros animadores socioculturais, profissionais vocacionados para agir em espaços onde impera a diversidade e se afigura constantemente a procura de respostas a problemáticas ligadas a dificuldades de partilha entre identidades culturais distintas e costumes dotados de especificidades? Espaços sedentos de uma intervenção intercultural que divulgue o aprender a viver juntos, no diálogo e na interacção com o outros de uma forma activa e comprometida com o desenvolvimento humano, na promoção da participação comprometida rumo à autonomia, no pluralismo, na tolerância, na solidariedade (...)(Lopes, 2008. p. 424. in A Animação Sociocultural em Portugal)

Porquê aconselhar-te o Conselho? Porque, além de facultar aos alunos de animação sociocultural informações cruciais no que concerne à natureza, missão e impacto mundial do trabalho realizado pelo Centro Norte Sul do Conselho da Europa, representa um momento de reflexão único durante este nosso percurso de formandos na área da animação sociocultural em geral e da educação global em particular (da qual faz parte integrante a promoção da interculturalidade), e porque ainda tem a pretensão de se assumir como uma ferramenta única a consultar em projectos futuros.