Aconselho-te o Conselho: Centro Europeu da Juventude de Estrasburgo

8 de dezembro de 2010

Centro Europeu da Juventude de Estrasburgo

O Centro Europeu da Juventude Estrasburgo (CJEs) foi fundado em 1972, em França (localizado a poucos minutos do centro da cidade), para a implementação do Conselho da Europa numa política de juventude, localizando-se no distrito europeu de Estrasburgo, a poucas centenas de metros do Tribunal Europeu dos Direitos do Homem e do Parlamento Europeu. Este Centro Europeu é a sede do secretariado da Direcção da Juventude e do Desporto, incluindo o Fundo Europeu da Juventude e o Fundo Europeu para a Solidariedade e Mobilidade dos Jovens.

O Centro Europeu para a Juventude de Estrasburgo oferece um conjunto de instrumentos que fomente a participação de jovens europeus na construção da própria Europa. Para tal, realiza-se um programa anual de sessões de estudo e outras actividades, tais como colóquios e similares que abordam temas e assuntos de interesse comum, realizadas em cooperação com parceiros governamentais e não-governamentais. Tais actividades proporcionam a reflexão dos princípios de co-gestão e parceria com os jovens e respectivas organizações, que estão no centro da política de juventude do Conselho da Europa.

Esta modernização da acção pública europeia assenta em cinco princípios fundamentais: abertura, participação, responsabilidade, eficácia e coerência.

É no sector da juventude que estes princípios deverão aplicar-se por excelência.

Uma vez que o Centro Europeu da Juventude desenvolve várias acções para jovens e pretende poder alcançar o maior número de jovens possível, em 2008 foi renovado e encontra-se de acordo com as normas de segurança. Pode actualmente receber até 90 hóspedes em simultâneo, após ter aumentado o número de quartos, sala de conferências e também a área de restauração.

Este centro tem a oportunidade de proporcionar um espaço especial para reuniões, seminários e diferentes cursos, com alojamento e lugar de refeição, sendo a maioria de usufruto gratuito.

O Centro Europeu da Juventude em Estrasburgo tem grupos externos que organizam actividades no CJEs, correspondendo aos objectivos e campos de trabalho do Conselho da Europa.

Pergunta: Ao analisarmos os principais princípios do CJE, percebemos que são realmente importantes em diferentes contextos de intervenção. Contudo, gostaríamos de saber qual a tua interpretação dos respectivos princípios enquanto Animador(a) Sociocultural.

Grupo ERASMUS

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Porquê aconselhar-te o Conselho?

Ao longo destes cinco semestres em Animação Sociocultural foram inúmeras as vezes em que concluímos que, mais do que a escola e a educação formal, a vida e as vivências e experiências que nos oferece, paralelamente aos ensinamentos que daí decorrem, constituem uma etapa fulcral na formação e evolução do indivíduo. Educar é ter em atenção os ritmos, a diversidade, a ligação do indivíduo à comunidade e, por isso, o acto de educar não deve estar confinado à oferta das instituições educativas formais. (...) A educação deve estar vinculada à vida e comprometida com o desenvolvimento global do ser humano (...)(Lopes, 2008. p. 395. in A Animação Sociocultural em Portugal ). A escola ensina e explica a importância dos “Direitos Humanos”, os professores discutem sobre a cidadania e respectiva relevância na nossa sociedade, mas é a viver, a observar e a sentir que realmente aprendemos. Como defende Lopes (2008), revela-se fundamental a partilha de saberes entre a educação formal e não formal, a interacção com o outro, o aprender fazendo, a valorização da diferença (Lopes, 2008. p. 396).

Ora, embora numa escala muito superior e num contexto geográfico bastante mais alargado, não deixou de ser precisamente pela valorização da diversidade e sensibilização para a complexidade das relações (entre povos) que o Centro Norte Sul do Conselho da Europa foi criado em Maio de 1990. Transmissor de valores e princípios defendidos no Conselho da Europa, os seus objectivos cruzam-se ao patrocinar a defesa dos “Direitos Humanos” e promover tanto uma democracia pluralista quanto a coesão social, principalmente através do diálogo com o Mediterrâneo e com África, de forma a facilitar processos de transição democrática. De carácter intergovernamental, pretende inaugurar e fortalecer instituições para jovens e criar plataformas de diálogo entre parceiros Norte/Sul. Além disso, no presente semestre em que os movimentos migratórios constituem o centro da maioria dos debates ocorridos em sala de aula, torna-se ainda importante referir que tais fenómenos representam também um dos principais alvos de destaque do Centro Europeu para a Interdependência Global e a Solidariedade, nomeadamente o papel do migrante enquanto responsável por importantes remessas para o país de origem e personagem de destaque na valorização do diálogo intercultural (intrínseco à troca de experiências, saberes e valores culturais distintos).

E, a quem mais diriam respeito tais temáticas senão a nós, futuros animadores socioculturais, profissionais vocacionados para agir em espaços onde impera a diversidade e se afigura constantemente a procura de respostas a problemáticas ligadas a dificuldades de partilha entre identidades culturais distintas e costumes dotados de especificidades? Espaços sedentos de uma intervenção intercultural que divulgue o aprender a viver juntos, no diálogo e na interacção com o outros de uma forma activa e comprometida com o desenvolvimento humano, na promoção da participação comprometida rumo à autonomia, no pluralismo, na tolerância, na solidariedade (...)(Lopes, 2008. p. 424. in A Animação Sociocultural em Portugal)

Porquê aconselhar-te o Conselho? Porque, além de facultar aos alunos de animação sociocultural informações cruciais no que concerne à natureza, missão e impacto mundial do trabalho realizado pelo Centro Norte Sul do Conselho da Europa, representa um momento de reflexão único durante este nosso percurso de formandos na área da animação sociocultural em geral e da educação global em particular (da qual faz parte integrante a promoção da interculturalidade), e porque ainda tem a pretensão de se assumir como uma ferramenta única a consultar em projectos futuros.